domingo, 6 de marzo de 2016

Feliz día de la mujer trabajadora



El post de hoy va dedicado a las mujeres musicoterapeutas, de las que quiero destacar a Juliette Alvin (1897-1982).

Juliette Alvin fue una violonchelista y violagambista que en los años 60 impulsó la musicoterapia en el Reino Unido . Era además psicopedagoga y fue alumna del violonchelista Pau Casals. Fundó en 1958 la Sociedad de musicoterapia y musica medicinal ( Society of Music Therapy and Remedial Music), más tarde llamada Sociedad Británica de Musicoterapia (British Society for Music Therapy) y el primer programa de formación en musicoterapia del Reino Unido en la Guildhall School of Music and Drama de Londres.


Fue pionera en la investigación en musicoterapia y autismo y publicó en 1978 un libro con descripciones de casos clínicos e intervenciones en musicoterapia efectivas en el autismo.
Juliette Alvin también colaboró en la difusión de la musicoterapia y tuvo gran influencia en Japón, país que visitó en 1967 y 1969, llevando a los pioneros de la musicoterapia de ese país su visión de la profesión.

Publicó otros dos libros: Musicoterapia para el niño discapacitado, en 1965 y Musicoterapia en 1966. Además, nos ha dejado la siguiente definicón de musicoterapia: "La musicoterapia es el uso dosificado de la música en el tratamiento, la rehabilitación, la educación, reeducación y el adiestramiento de adultos y niños que padezcan trastornos físicos, mentales y emocionales".

¡Feliz 8 de marzo!

lunes, 29 de febrero de 2016

El papel de la musicoterapia en el tratamiento de la depresión


El tratamiento de los trastornos del adulto con musicoterapia es una de las áreas primarias del desarrollo de esta disciplina. Los objetivos generales del tratamiento con musicoterapia son la socialización, el desarrollo del sentido grupal y de pertenencia, el refuerzo de aspectos yoicos, la promoción de la expresión a través del movimiento, la gratificación a través de la creatividad, el dar lugar a la reminiscencia y permitir la elaboración de las situaciones de duelo.
En el caso concreto de la aplicación de la musicoterapia al tratamiento de la depresión, cabe citar como objetivos específicos la activación del paciente, la promoción de las relaciones interpersonales y la ruptura del aislamiento, la recuperación del contacto consigo mismo y con la realidad externa, la uptura de patrones cognitivos negativos y el refuerzo de la identidad y de la autoestima.
Es importante señalar la necesidad de un enfoque interdisciplinario a la hora de realizar una planificación terapéutica si se quieren conseguir resultados satisfactorios para el paciente, sobre todo en procesos severos o de larga evolución. En estos casos, sobre todo, se requerirá la colaboración de varias disciplinas (medicina, psicología, trabajo social, terapeuta familiar...) dado que la depresión afecta a varias áreas del paciente y su entorno. En la mayoría de los casos, la musicoterapia constituye un tratamiento que complementa el que realizan otras disciplinas y por ello es importante acordar con con todas las disciplinas implicadas los objetivos comunes a conseguir, de forma que todas las formas de tratamiento actúen sinérgicamente.
El tratamiento de la depresión en musicoterapia se puede realizar desde distintas perspectivas.
Desde el punto de vista reeducativo, se prueba a cambiar pensamientos negativos que influyen negativamente en el estado de ánimo.
Los objetivos que se persiguen son el expresar y regular las emociones, mejorar las habilidades interpersonales, mejorar la asertividad, ampliar el repertorio de mecanismos de adaptación y resolución de problemas y mejorar la autoimagen y autoconfianza.
En cuanto a la expresión de emociones, la musicoterapia puede ayudar al aprendizaje de la verbalización de problemas y sentimientos en lugar de racionalizar o huir de ellos, con lo cual se logra una canalización adecuada de los afectos negativos.
La musicoterapia puede también ayudar al desarrollo de la autoconciencia y el aceptar responsabilidades y tomar iniciativa.
En pacientes que quieren comprender cómo se relacionan sus síntomas depresivos con su desarrollo personal, podría tener la musicoterapia un objetivo de instropección: hacerse consciente de emociones subconscientes, sentimientos y tensiones que estos conllevan. Este conocimiento de uno mismo lleva a la comprensión de vivencias y comportamientos relacionados con los síntomas depresivos a nivel cognitivo y emocional. A través de la musicoterapia se puede trabajar hacia la estabilización o hacia la resolución de conflictos y sentimientos inconscientes.

viernes, 12 de febrero de 2016

Cuentos musicales para las emociones





¿Cuándo debe empezar la educación emocional? El primer paso el manejo emocional adecuado es la identificación de las emociones. Ya desde la edad preescolar y antes de que se haya desarrollado la capacidad verbal plenamente se puede empezar a trabajar la identificación de las emociones a través de la música con niños a partir de 2 años (orientativamente).


La musicoterapia activa, a través de juegos y otras actividades de expresión musical permiten a los niños y niñas el trabajo de la identificación de las emociones guiados por una musicoterapeuta.
Una de mis actividades favoritas en las sesiones de musicoterapia son los cuentos musicales. A través de los cuentos, se puede aprender a reconocer y expresar emociones jugando con la música. Incluso los más pequeños pueden participar en los cuentos musicales, cuando el cuento no tiene tanta carga verbal y utilizando la música como eje, se apoya además en recursos visuales , gestuales o de movimiento. El cuento musical Cómo está el bebé parte de situaciones cotidianas de los niños de 2 años y los ayuda a reconocer emociones jugando con la música.